素质拓展项目中的竞技因素是近些年来争论较多的问題，竞技性的引入的确会冲淡活动的意图，但是完全排斥竞技性并不可取。学生在素质拓展项目课上的不断接触，彼此之间会形成一些默契，尤其是对活动规則的捶测和防范，促使活动中设定的“冲突”降低，以假象的合作掩盖团队建 设的进展。

     适当地增加一些竞技类项目，可以促使团队之间的竞争意 识，在需要团队间合作与协作的活动中，能够重现一本该出现的冲突，但为了完成任务彼此沟通后诚信合作，从而体验到合作的价值和 快乐，更加有利于团队的发展。比如在挑战150活动后进行七巧板或 红黑牌等项目，能够更加明显地体现设计者的初衷，学生的反思也会深刻很多。

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